2019年12月16日上午，“南京市初中英语李爱云名师工作室”在南外本部开展了“核心素养背景下的写作课堂教学”主题研讨活动，南外集团内各分校英语教研组老师们齐聚一堂，听课、听讲座、研讨，收获颇丰。
南外本部吕梅老师和吴蓥老师分别展示了一节写作研讨课，南外初中组教研组长朱琳老师和南京建邺区教师发展中心周颖副校长就两节课进行了精彩点评并作题为《初中英语写作教学中的词块教学》与《核心素养背景下的初中英语写作教学策略探讨》讲座。
吴蓥老师的写作课从amazing这个词入手，先带领学生列举了外星人、童话城堡、电子产品等大家通常认为奇妙的事物，再提出一个问题“我们随处可见的平常事物，有没有它的奇妙之处呢？”学生的兴趣被调动了起来，在阅读了三明治的来源之后，他们自然而然地发现，三明治名字的来源有一个奇妙的故事。通过分析范文的句型、结构、连接词、时态等要素，学生总结出了说明文写作的框架和方法。在这样的支架搭建下，吴老师给学生提供了电视和iPad两种产品的关键词，学生仿照范例，选取一件产品，较为轻松地完成了写作。同时，他们也认识到，我们周围的事物，都有其奇妙之处，只要我们有一双善于观察的眼睛。
（吴蓥老师授课现场）
吕梅老师的写作课则抓住great这一核心词汇，先带领学生讨论什么样的人可以称之为“伟大”，他们往往具备什么样的品质（qualities），我们往往如何发现他们具有这样的品质（supporting ideas），自然给学生灌输要说服读者必须要提供支持性证据这样的理念。在这一过程中，教师帮助学生搭建了描述伟人的内容支架。在阅读了一篇关于中国杂交水稻之父——袁隆平的文章之后，学生们通过发现袁隆平的个人信息、伟大成就和人们对其的景仰三个方面的信息，从而构建了人物写作的结构支架。在万事俱备之后，学生们分成写作小组，写一篇文章介绍自己心中的伟人。写作完成之后，吕老师还带学生们讨论了一篇好作文的标准，引导学生从ideas，structure，language accuracy和handwriting几个方面对自己的作文展开自我评价和小组互评。
（吕梅老师上课及说课）
两节精彩的写作课结束后，朱琳老师就词块教学在初中英语写作教学中的运用分享了自己的感悟。她的讲座从词块教学在英语写作教学中的重要性、对写作教学的应用优势和应用策略三个方面组成。朱老师认为词块教学对于学生写作能力的提升具有重要作用，既能提高写作中表达的准确性，又能增强表达的连贯性。词块教学的运用有助于学生从本质上区别英语与汉语不同的表达方式，同时，学生通过语境与词块相结合的学习、记忆方式，写作效率和效果都能有效提高。朱老师也细致分析了词块教学在写作教学中的积极运用策略。她通过生动具体的教学实例告诉老师们在写作课的教学中要注重引导学生加大对词块的合理运用，协助学生将自己积累的词块切入行文之中，这样能慢慢解决“词穷”对学生的困扰。
（朱琳老师讲座）
周颖老师从一篇中考英语作文说起，基于目前写作课存在的问题，结合两堂课的课例，就核心素养背景下的初中英语写作教学策略做了进一步阐述。周老师强调写作是一种实践性很强的综合性语言输出活动,英语核心素养中语言能力维度不可或缺的内涵能力。它不仅能反映出学生对英语知识掌握的总体水平,通过学生的作文可以侧面反映出学生个人的品格与情操、人生观与价值观等情况。周老师从转变教学观念，重视写作能力的培养；积累写作素材，激发学生的写作兴趣；延伸课堂，拓展阅读视野等几个方面，和老师们一起探讨了如何教师充分利用写作课,引导学生形成正确的价值观,以多样化的手段启迪学生思维,塑造学生的良好品格，全面提高学生的英语写作能力，提升学生的英语核心素养。
活动最后，工作室主持人李爱云老师对本次活动做了总结，并鼓励大家在英语教学中积极探索，以新课标为纲，把核心素养的培养落实到英语课堂。
